Pembacaan Feminis atas Teks-Teks Islam: Gender, Pendidikan, dan Keadilan Sosial

Islam, Gender, dan Keadilan dalam Pendidikan merupakan buku referensi yang membahas hubungan antara teks Islam, tafsir, budaya, pendidikan, dan keadilan gender dalam masyarakat Muslim kontemporer. Buku ini berangkat dari kesadaran bahwa persoalan gender dalam Islam sering dipahami secara dikotomis: di satu sisi, gender dicurigai sebagai konsep asing yang bertentangan dengan agama; di sisi lain, Islam kadang disederhanakan sebagai tradisi yang identik dengan ketimpangan gender. Buku ini menawarkan pembacaan yang lebih akademik, proporsional, dan kontekstual.

Pokok utama buku ini adalah bahwa Islam memiliki fondasi etis yang kuat untuk mendukung keadilan gender melalui prinsip tauhid, martabat manusia, keadilan, rahmah, amanah, musyawarah, ilmu, dan kemaslahatan. Namun, dalam sejarah sosial masyarakat Muslim, nilai-nilai tersebut tidak selalu diwujudkan secara adil karena dipengaruhi oleh tafsir patriarkal, budaya lokal, struktur sosial, bahasa keagamaan, dan praktik pendidikan yang bias gender. Oleh sebab itu, buku ini menekankan pentingnya membedakan antara teks normatif, tafsir manusia, dan praktik sosial yang berkembang dalam masyarakat.

Secara sistematis, buku ini membahas konsep dasar gender dalam perspektif Islam, pembacaan feminis terhadap teks-teks keislaman, feminisme Islam, relasi antara teks suci dan kuasa gender, konteks budaya dan sosiokultural masyarakat Muslim, religious discourse, implikasi pendidikan, feminist translation, bahasa inklusif gender, pendidikan tinggi, kritik terhadap peran gender tradisional, norma patriarkal, serta gender justice dalam perspektif Islam. Pembahasan tersebut disusun untuk menunjukkan bahwa keadilan gender bukan agenda eksternal yang harus dipertentangkan dengan Islam, melainkan bagian dari ikhtiar menghidupkan nilai-nilai Islam secara lebih bertanggung jawab.

Pendidikan Islam menjadi fokus penting dalam buku ini karena pendidikan merupakan ruang strategis pembentukan kesadaran dan reproduksi nilai. Melalui kurikulum, buku ajar, bahasa pengajaran, representasi tokoh, relasi guru dan peserta didik, serta budaya kelembagaan, pendidikan Islam dapat mempertahankan stereotip gender atau menjadi ruang transformasi menuju keadilan. Karena itu, buku ini menawarkan gagasan tentang pendidikan Islam yang responsif gender, yaitu pendidikan yang menempatkan laki-laki dan perempuan sebagai subjek beriman, berilmu, bermartabat, dan bertanggung jawab.

Buku ini relevan bagi mahasiswa, dosen, guru, peneliti, pengelola lembaga pendidikan Islam, aktivis pendidikan, serta pembaca umum yang tertarik pada kajian Islam dan gender. Dengan gaya akademik yang tetap mudah diikuti, buku ini diharapkan menjadi rujukan dalam mengembangkan pemahaman Islam yang inklusif, kritis, adil gender, dan berorientasi pada kemaslahatan sosial.